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【四川天一学院:奋进新时代】加强教育科研水平,着力提升教学质量

2019/10/29返回上一页
      20世纪90年代以来,我国高等教育的规模不断扩大,高等教育也逐步实现了从精英化教育向大众化教育的转变。从党的十八大报告提出“推动高等教育内涵式发展”到党的十九大明确要求“实现高等教育内涵式的发展”,这对于全面提高高等教育、推动高等教育科学的发展具有重要的意义。坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展道路,就要充分发挥高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的五大基本职能。

      “科学研究”一直以来是民办高校的痛点,科研工作起步晚、底子薄、科研劣势已是不争的事实,这个“结”一直缠绕在民办高校的身上,四川天一学院在发展的历史过程中也同样遇到这些问题。但是天一学院却在近两年把教科研从1.0的版本,迈向了2.0,实现了跨越式的发展,天一学院是怎么把这个“结”解开了呢?


       厘清教学与科研,破解“思想”结
       一直以来,关于教学与科学研究之间的关系成为了教育学者们争论的话题,如何在教学与科研之间找到平衡点,也是众多教育专家思考的问题。四川天一学院在发展的历史过程中,一直侧重于“提高教学质量,提升教育水平”,师资队伍中或多或少存在“重教学、轻科研”的思想存在,这其实也是全国民办高校共同的问题。科学研究是一项长期性、艰苦性的工作,需要大量的时间、精力和财力。民办高校依靠学费收入滚动发展,办学资金紧张,导致科研投入不足,科研设备缺乏,科研条件落后,进而缺乏科研的主动性、积极性。
      “中国民办高校众多,特别是近几年,紧张异常激烈,天一学院如果想要有核心竞争力,走内涵式发展道路,就必须要提高科学研究的能力,这不仅仅是外在的市场要求,更是我们发展的必经之路,这是无法逃避的问题。”学院党委书记李宗慧说,科研是促进天一学院上水平、上质量的重要途径和手段,如果没有高质量的科学研究,就没有高水平的师资队伍;如果没有科研作支撑,教学势必是缺乏生命力的。因此,我们必须要让老师们认识科研与教学的关系。
      只有把思想给打破了,工作才好做。学院领导层基于学院的发展,设立了科研管理组织和机构,构建了教研科研工作的19个制度,做到了有章可循,将学院教科研工作纳入了制度化、规范化轨道。
      学院基于现实情况提出了“学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的目的”基本理念,提出了以校为本的教研活动原则、深入开展教研活动的形式和内容、教研活动的基本要求和制度保证等。

      “其实天一学院也并不是近几年才开始做教科研工作,以前也在做,只是没有形成体系化、制度化;在开展的过程中也遇到了许多的困难,例如积极性不高、投入力度小等问题”学院教科研负责人说,学院领导层把对“教科研”工作的认识当做第一步棋来下,通过学院会议、讲座、考核等方式向教师理清了教学与科研的关系,破解了思想上的难题。


      强化教科研工作考核,形成激励长效机制
      教科研工作是一项耗费时间长、投入力度大、成效回报时间长的一项工作,而且教师的科研能力是一种综合能力,要求教师必须具备从事科研工作的各种素养,这种综合能力的形成不是一蹴而就的,需要一个培养和提升的过程。
      “学院思政部教研室主任带领老师们分析一个教学案例,他从自身教学出发,结合自己教学经历,用生动的语言,详实地为大家讲解了如何进行课题研究。在讲解的过程中,主任与在座的教师进行互动,他诙谐的语言令在场的老师不时露出会心的笑容,赢得阵阵的掌声。”这是天一学院开展教研活动时,学院宣传部做的新闻报道,教研活动是开展科学研究的有效方法之一,学院把“教研活动”形成了了常态机制。学院要求各个系部必须要组建教研室,并由系部经验丰富、老教授组织教研团队,并每周至少开展两次教研活动,以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心,以集体备课、示范课、说课与说专业、听课与评课、教法研究、结对帮扶等为基本形式,为教师参与本校教研创设了平台。
      按照学院对于系部的教研考核要求,学院制定了学年、学期教研工作计划,学院7个系部及17个教研室分别制定了教研活动实施计划及活动方案,确保了每月按要求开展教科研活动,明确教研活动主题内容和形式。根据教学工作的进展和实际情况,确定教研活动主题,有主题内容、有活动记录,客观的反映了教研工作实效,有力地促进教学质量的不断提高和教师教学水平的逐步提升。
      “每周上完课,还得去参加教研活动,虽然时间很紧张,但是却很有收获,我也想在科研工作有一定的成就,从而帮助提升自己的教学水平。”学院艺术设计系青年教师刘红说。不仅仅是教研活动,学院在每年开学之初,院长就与各个系部主任签订了教科研责任书,明确了科研课题立项、结题数量。

      “通过签订责任书,让系部主任有压力,有意识地推动这项工作。学院层面以考核为指挥棒,基于不同学科、不同教师特点和差异的把握,制定与之相匹配的评价标准。”学院党委书记李宗慧强调。


       加强科研团队建设,促进教科研跨越式提升
       要想深入挖掘和整合学院教科研工作力量,形成科研特色和优势,提升教科研水平,增强服务能力,那么科研团队的建设尤为重要。
      学院在2016年便组建了院级科研团队,在各系部建立了教研、科研团队。各教科研团队按照工作计划开展日常教研科研工作,改变了过去教师单枪匹马搞教科研的被动局面,同时在校内遴选经验丰富的老教授为团队带头人,积极申报各级各类科研项目,提升科研项目层级与立项率,拓展横向科研项目。
      学院还制定了教科研团队建设方案,围绕区域经济社会发展需求、学科专业发展目标,明确相对稳定的学院主攻研究方向,制定相关的工作职责及管理制度,并制定科学合理的考核、评价、激励办法,形成教科研工作可持续发展的长效机制,使科研团队成员在制度的管理下,在权益的保障下,循序渐进履行职责,凝聚团队合作力量,打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学院教研科研品牌。
      不仅仅立足于校内,学院还把眼光放向了国内;仅在2018年,学院先后与特驱集团、剑南春集团、一汽大众、联通公司、绵竹年画等企业合作,签订合作项目协议。还与有关企业成立了科研机构,如与特驱集团成立了“现代农业实用技术研究开发中心”,与绵竹年画博物馆成立了“绵竹年画大师工作室”并引进人才。全年召开、参与、举办、对外的学术交流就近百次,营造了浓厚的学术研究氛围。
      经过系列的动作后,学院的科研项目成果如何呢?答案当然是可喜的,三年来,学院科研课题立项79项,其中国家级子课题1项,教育部职业院校教育类专业教学指导委员会课题3项,省科技厅1项,省教育厅32项,德阳市22项,绵竹市各20项。学院获得专利63项;为行业、企业提供咨询报告139份;教师主编、参编教材45本;发表学术论文291篇,其中核心期刊26篇;科研成果获奖11项。
      “这样的教科研成绩在民办高校中,可能是名列前茅,这说明我们的工作是有成效的,在科研项目的立项、论文发表、专著(教材)出版、专利发明等方面都保持了稳中有升的良好局面。”学院党委书记李宗慧说,天一学院的教科研工作虽然已经了一定的成效,但是与一些高水平的高校还存在一定的差距,学院也将深化教学研究,服务学院教育教学改革,服务地方经济建设和行业企业发展,把教科研工作从2.0迈向3.0。